Организация охраны здоровья учеников

Состояние здоровья учащихся и факторы его формирования

Причины возникновения заболеваний заключены в негативном влиянии внешней среды, отягощенной наследственности, неудовлетворительных социальных условиях. Так, В. П. Петленко предлагает распределить факторы, определяющие здоровье, по их влиянию следующим образом:

• • человеческий фактор — 25 %;
• • экологический фактор — 25 %;
• • социально-педагогический фактор — 40 %;
• • медицинский фактор — 10 %.
• Для школьников социальными являются комплекс организационно-педагогических факторов:
• существующие классно-урочные технологии обучения;
• педагогический стиль работы учителя;
• реализация воспитательной установки на ЗОЖ, предполагающей соответствующую организацию образовательного пространства жизнедеятельности школы;
• организация и характер психологической поддержки;
• организация и характер медицинской помощи;
• санитарно-гигиенические условия обучения
• На здоровье детей влияет длительное воздействие социально-экономических и экологических факторов. К школьным факторам она относит:
• • интенсификацию учебного процесса;
• • стрессовые воздействия авторитарной педагогики;
• • раннее начало дошкольного систематического обучения;
• • несоответствие программ и технологий обучения функциональным и возрастным особенностям обучающихся;
• • несоблюдение элементарных физиолого-гигиенических требований к организации учебного процесса;
• • недостаточную подготовку педагогов в вопросах развития и охраны здоровья детей,
• • недостатки в существующей системе физического воспитания

Школа при реализации образовательных программ создает условия для охраны здоровья обучающихся, в том числе обеспечивает.

• Текущий контроль за состоянием здоровья обучающихся;
• Проведение санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий, обучение и воспитание в сфере охраны здоровья;
• Соблюдение государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов
• Расследование и учет несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в школе в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения.
• Обучение учащихся с ОВЗ производится по адаптированной образовательной программе.
• Обучение обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные программы и нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать школу, может быть также организовано на дому.
• Основанием для организации обучения на дому являются заключение медицинской организации и в письменной форме обращение родителей (законных представителей).

Школа не располагает медицинским работником и отдельным медицинским кабинетом